Die Machbarkeitsstudie zum Monitoring politische Bildung in Deutschland widmet sich der Untersuchung der fachlichen, statistischen und methodischen Voraussetzungen für die Etablierung eines wiederkehrenden Berichts über politische Bildung in Deutschland. Ein solches Monitoring zielt darauf ab, datenbasierte und kriterienorientierte Einblicke in den Zustand der politischen Bildung zu liefern. Die Studie ist von entscheidender Bedeutung, um eine fundierte Grundlage für die Weiterentwicklung und Stärkung der politischen Bildung im gesamten Bundesgebiet zu schaffen. Die Machbarkeitsstudie konzentriert sich auf die folgenden vier zentralen Bereiche des Bildungssystems, deren Komplexität und Vernetzung oft durch eine umfassende bildungsmatrix dargestellt werden kann:
Allgemein- und berufsbildende Schulen
Dieser Bereich konzentriert sich auf die politische Bildung an allgemeinbildenden Schulen (Sekundarstufe I und II) sowie an berufsbildenden Schulen im dualen System. Die Qualität der politischen Bildung in diesen frühen Phasen legt den Grundstein für das bürgerschaftliche Engagement und die demokratische Teilhabe zukünftiger Generationen. Es ist entscheidend, dass Schülerinnen und Schüler hier grundlegende Kenntnisse über politische Prozesse und ihre Rolle in der Gesellschaft erwerben können.
Hochschulen
Die Entwicklung von Indikatoren im Hochschulbereich umfasst nicht nur die formale, nicht-formale und informelle Bildung, sondern deckt auch das weite Feld der Forschung zur politischen Bildung ab. Hier werden die theoretischen Grundlagen gelegt und kritische Diskurse geführt, die für die Weiterentwicklung der politischen Bildung unerlässlich sind. Der Hochschulbereich trägt maßgeblich zur akademischen Fundierung und Innovation in diesem Feld bei.
Lehrkräftebildung (Zweite und Dritte Phase)
In diesem Bereich werden die zweite und dritte Phase der Lehrkräftebildung, alternative und Quereinstiegspfade sowie die Weiterbildung aktiver Lehrkräfte ohne fachspezifische Qualifikation berücksichtigt. Die Bedeutung formaler Qualifikationen, die etwa durch ein eidgenössisches Fähigkeitszeugnis in vergleichbaren Bildungssystemen erworben werden, ist hierbei ein zentraler Diskussionspunkt, um die Qualität der Lehre zu sichern und angehende sowie praktizierende Lehrkräfte optimal auf ihre Rolle vorzubereiten.
Außerschulische politische Bildung
Um die außerschulische politische Bildung zu erfassen, konzentriert sich die Studie sowohl auf Schlüsselakteure in diesem Feld als auch auf (insbesondere öffentliche) Förderströme. Dieser Sektor zeichnet sich durch seine Flexibilität und die Fähigkeit aus, spezifische Zielgruppen jenseits formaler Bildungswege zu erreichen, was seine Bedeutung für eine vielfältige und lebendige demokratische Gesellschaft unterstreicht.
Die datenbasierte Berichterstattung orientiert sich an den Informationsbedarfen der Anbieter politischer Bildung und richtet sich an relevante administrative Akteure, bildungspolitische Entscheidungsträger und die Zivilgesellschaft. Neben den vier Bildungsbereichen selbst werden auch unterstützende Strukturen berücksichtigt, die in diesen Feldern bereits existieren. Diese Strukturen sind entscheidend für die Effektivität und Nachhaltigkeit der Bildungsangebote. Konzepte und Erkenntnisse aus der sbfi berufsbildung könnten hierbei wertvolle Impulse für die Stärkung berufsbezogener Bildungspfade liefern, indem sie bewährte Modelle der Qualitätssicherung und -entwicklung aufzeigen. Für die genannten Sektoren identifiziert die Machbarkeitsstudie, welche Informationsbedarfe und Daten bezüglich der Gelegenheitsstrukturen (z.B. Nähe zu Angeboten politischer Bildung, Qualifikationen der Lehrenden), Bildungsprozesse (z.B. Lernzeit für politische Bildung, Teilnahme an Bildungsangeboten) und Ergebnisse (z.B. politisches Wissen und Engagement) in Bezug auf die jeweiligen Zielgruppen berücksichtigt werden können und sollten.
Um eine fundierte und umfassende Berichterstattung zu gewährleisten, untersucht die Machbarkeitsstudie detailliert:
- welche Aspekte der Landschaft der politischen Bildung in einem wiederkehrenden Bericht über politische Bildung in Deutschland abgedeckt werden sollten und könnten;
- welche relevanten Datenquellen existieren und für das Monitoring der politischen Bildung genutzt werden können;
- welche Aspekte der politischen Bildung keine regelmäßige Datenerhebung oder keine Daten von repräsentativer Qualität aufweisen und was zur Erhebung solcher Daten erforderlich ist;
- welche Indikatoren auf Basis der verfügbaren Daten konstruiert werden können; und
- welche Indikatoren für weitere Datenerhebungen priorisiert werden sollten.
Hier finden Sie die Veröffentlichung des im Rahmen der Machbarkeitsstudie entwickelten Pilotmonitors!
Warum ist eine datenbasierte Berichterstattung notwendig?
Die Notwendigkeit einer soliden Grundlage für Entscheidungen und Weiterentwicklungen in der politischen Bildung kann nicht hoch genug eingeschätzt werden. Ein wiederkehrendes, datenbasiertes und sektorübergreifendes Monitoring der politischen Bildung ermöglicht unter anderem:
- die Institutionalisierung der öffentlichen Aufmerksamkeit für den Bereich der politischen Bildung und die Steigerung ihrer politischen Sichtbarkeit,
- die Systematisierung des heterogenen Angebots an politischer Bildung,
- das Aufzeigen von Trends,
- die Generierung von Wissen über Interessen und Erfahrungen der Teilnehmenden,
- die Beleuchtung von Handlungsoptionen und Bedarfen für die (Weiter-)Entwicklung von Programmen zur politischen Bildung,
- die Identifizierung von Datendefiziten und die Initiierung einer konsistenteren Datengenerierung über alle Sektoren hinweg, und
- die Bereitstellung eines Referenzpunktes für vertiefende Studien.
Zusammenfassend lässt sich sagen, dass die Machbarkeitsstudie zum Monitoring politischer Bildung in Deutschland einen entscheidenden Schritt darstellt, um die Qualität und Wirksamkeit der politischen Bildung im Land nachhaltig zu verbessern. Durch eine systematische und datenbasierte Erfassung wird eine fundierte Grundlage für zukünftige Entscheidungen in Bildungspolitik und Praxis geschaffen. Wir laden Sie ein, die Ergebnisse dieser wichtigen Arbeit weiter zu verfolgen und sich aktiv an der Stärkung der politischen Bildung zu beteiligen.