Zeitgemäße und fundierte Informatische Bildung ist heute wichtiger denn je. Sie bildet die Grundlage, damit jede Einzelperson die digitale Welt nicht nur verstehen, sondern auch aktiv und mündig mitgestalten kann. In der dynamischen deutschen Bildungslandschaft schreitet die Einführung des Pflichtfachs Informatik langsam, aber stetig voran. Doch über die bloße Implementierung hinaus ist die kontinuierliche Weiterentwicklung des Informatikunterrichts von entscheidender Bedeutung. Gerade vor dem Hintergrund, dass Informatik ein noch junges Schulfach ist und viele Lehrkräfte als Quereinsteiger oder nach Weiterbildungen unterrichten, ist eine beständige Unterstützung und Qualifizierung unerlässlich, um die ambitionierten Ziele der digitalen Kompetenzvermittlung zu erreichen.
Das Projekt Informatische Bildung in Schulen (IBiS) übernimmt hier eine zentrale Rolle. Es trägt maßgeblich dazu bei, die notwendigen Fähigkeiten für den Umgang mit disruptive technologien zu vermitteln und ein tiefgreifendes Verständnis für die Herausforderungen und Chancen der Digitalisierung zu schaffen. Nach dem Ende der traditionsreichen Zeitschrift LOG IN im Jahr 2022, die als einzige deutschsprachige Publikation für Lehrkräfte im Bereich der informatischen Bildung diente, führt IBiS diese wertvolle Arbeit fort. Unter dem renommierten Dach des Fachausschusses Informatische Bildung an Schulen und der Fachgruppe Didaktik der Informatik der Gesellschaft für Informatik e. V. (GI) wird IBiS zu einer unverzichtbaren Ressource für alle, die sich der Zukunft der digitalen Bildung in Deutschland verschrieben haben.
IBiS: Eine Plattform für Exzellenz in der Informatikdidaktik
IBiS erscheint zweimal jährlich, jeweils im März und September, primär als elektronische Fachzeitschrift. Dieser digitale Fokus ermöglicht eine schnelle und breite Verbreitung der Inhalte. Ergänzend dazu werden Druckexemplare zu besonderen Anlässen verteilt, wie es zuletzt bei der 20. GI-Fachtagung “Informatik und Schule” – INFOS 2023 der Fall war. Die Verfügbarkeit sowohl in digitaler als auch in physischer Form stellt sicher, dass relevante Informationen die Zielgruppe auf vielfältige Weise erreichen.
Die Zeitschrift dient als Brücke zwischen wissenschaftlicher Forschung und praktischer Anwendung im Klassenzimmer. Sie ist ein Forum für den Austausch von bewährten Verfahren, innovativen Konzepten und inspirierenden “Leuchtturmbeispielen” aus der Welt der informatischen Bildung. Ziel ist es, den Transfer von aktuellen wissenschaftlichen Erkenntnissen direkt in die Schul- und Unterrichtspraxis zu fördern. Dies betrifft nicht nur den reinen Informatikunterricht, sondern auch die Integration informatischer Denkweisen und digitaler Kompetenzen in andere Fächer. Dabei werden auch Aspekte wie smarte technologien beleuchtet, die einen festen Bestandteil unseres Alltags bilden und somit auch im Unterricht relevant sind.
Zielgruppe und inhaltlicher Fokus: Unterstützung für Lehrkräfte aller Schulformen
Die primäre Zielgruppe von IBiS sind Lehrkräfte aller Schulformen – von der Grundschule bis zur Sekundarstufe II. Ihnen werden neue Themen für den Informatikunterricht vorgestellt, praxiserprobte Unterrichtskonzepte und -materialien an die Hand gegeben, innovative Methoden und Werkzeuge nähergebracht sowie aktuelle Forschungsergebnisse mit direktem Bezug zu ihrer Unterrichtspraxis vermittelt. Dies ermöglicht es Pädagogen, ihren Unterricht stets auf dem neuesten Stand zu halten und ihre Schüler optimal auf die Anforderungen einer zunehmend digitalen Welt vorzubereiten.
Ein besonderer Schwerpunkt liegt darauf, Lehrkräften die Sicherheit und das Wissen zu vermitteln, um auch komplexe Themen wie künstliche Intelligenz, Datenanalyse oder Cyber-Sicherheit altersgerecht und didaktisch fundiert zu unterrichten. IBiS fördert den Dialog innerhalb der Fachgemeinschaft und trägt dazu bei, einen hohen Qualitätsstandard in der deutschen Informatikbildung zu etablieren und kontinuierlich zu verbessern. Die Auseinandersetzung mit aktuellen Entwicklungen, wie sie beispielsweise unter dem Stichwort neue technologien 2023 zusammengefasst werden, ist hierbei unerlässlich, um relevante und zukunftsfähige Lerninhalte zu gewährleisten.
Engagement für Offenheit: Open Access und Open Educational Resources
Ein Kernprinzip von IBiS ist die vollständige Offenheit und Zugänglichkeit. Alle Artikel und Ausgaben von IBiS werden online frei verfügbar gemacht. Dieses Bekenntnis zu Open Access stellt sicher, dass bildungswissenschaftliche Erkenntnisse und didaktische Konzepte ohne Barrieren von allen Interessierten genutzt werden können. Alle Autorinnen und Autoren sind zudem ausdrücklich angehalten, ihre Beiträge unter Creative-Commons-Lizenzen zu veröffentlichen. Die genaue Lizenz wird transparent in jedem Artikel ausgewiesen, was die Wiederverwendung und Adaption der Materialien für Bildungszwecke erheblich erleichtert.
Neben der direkten Verfügbarkeit auf der Webseite erfolgt eine dauerhafte Archivierung aller IBiS-Ausgaben in der Digitalen Bibliothek der Gesellschaft für Informatik. Diese Maßnahme gewährleistet die langfristige Sicherung und Auffindbarkeit der Inhalte. Aktuell sind weitere Verknüpfungen mit führenden Open-Access- und Open-Educational-Resources-Repositorien angedacht, um die Reichweite und Nutzbarkeit der IBiS-Publikationen weiter zu maximieren. Das stärkt nicht nur die wissenschaftliche Community, sondern auch die breitere Öffentlichkeit, die von diesen frei zugänglichen Bildungsressourcen profitieren kann. Die Vermittlung von Kenntnissen über Schlüsselakteure und deren Beiträge zu technologischen Fortschritten, wie sie etwa durch das infineon unternehmen repräsentiert werden, kann Schülern ein besseres Verständnis für die Anwendung von Informatik in der realen Welt vermitteln und gleichzeitig Karrierewege aufzeigen.
Aktuelle Entwicklungen und nouvelles de la technologie sind entscheidend, um den Unterricht relevant und zukunftsweisend zu gestalten. IBiS bietet hierfür die notwendigen Impulse und Ressourcen, damit Lehrkräfte stets informiert bleiben und die neuesten Erkenntnisse direkt in ihre didaktische Praxis integrieren können.
Die Gesellschaft für Informatik (GI) ist die treibende Kraft hinter IBiS und steht als renommierte Fachgesellschaft für Qualität und Innovation in der Informatik. Sie gewährleistet die wissenschaftliche Fundierung und die Praxisrelevanz der veröffentlichten Beiträge. Das Engagement der GI unterstreicht die Bedeutung von IBiS für die deutsche Bildungslandschaft.
Fazit: IBiS als Motor für die digitale Zukunft der Schulen
Das Projekt IBiS ist weit mehr als nur eine Nachfolgezeitschrift; es ist ein vitaler Motor für die Weiterentwicklung der informatischen Bildung in Deutschland. Durch die Bereitstellung hochwertiger, praxisrelevanter und wissenschaftlich fundierter Inhalte leistet IBiS einen unverzichtbaren Beitrag zur Stärkung der digitalen Kompetenzen von Lehrkräften und Schülern gleichermaßen. Es fördert den Austausch, die Innovation und die Qualität im Informatikunterricht und darüber hinaus.
Wir laden alle Lehrkräfte, Didaktiker und Interessierte ein, die Inhalte von IBiS aktiv zu nutzen und sich in die Diskussionen einzubringen. Gestalten Sie mit uns die Zukunft der digitalen Bildung, denn eine starke informatische Bildung ist der Schlüssel zu einer kompetenten und souveränen Teilhabe an der digitalen Gesellschaft von morgen.